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向光明的未来前进写在地震后的第一个教师节

公务员
来源: 作者: 2018-11-13 11:50:18

向光明的未来前进:写在地震后的第一个教师节

向光明的未来前进

写在抗震救灾后的第一个教师节

昂起倔强的头颅,挺起不屈的脊梁,燃起那颗炽热的心,前进,向光明的未来前进。

这已经是一段中国人非常熟悉的话,是国务院总理温家宝在5月23日上午,来到设于四川长虹集团培训中心内的北川中学临时校园时,对师生们的激励和嘱托。512大地震之后的第119天,地震灾区的老师们迎来了灾后第一个教师节。这个教师节,对于这些经历了生死考验而且表现如此优异、如此动人的老师们来说,如此与众不同。

努力把工作干好更重要

9月7日晚上9点,在北川中学遇到王靖睿老师和他妻子。王老师是刚刚毕业的高三年级的年级组长,他震后立即和同事们协助校长、书记组织师生营救被埋学生,震后和很多同事一样,一直没有休息,就为高三复课、高考、填报志愿、迎接新生而忙碌,如今,他是高一的化学教师、学校的政教处主任;王老师的妻子是北川县人民医院的大夫,现在擂鼓镇坚守医疗岗位,偶尔在周末回来和王老师团聚。曾经的三口之家唯独少了他们聪明优秀的儿子:地震中忙于营救学生的夫妇俩在三天后才去寻找自己的儿子,儿子却早已经离开了他们。

提到教师节这个话题。王靖睿没有一点犹豫:刚开学,我又刚担任政教主任,事情千头万绪。先把工作干好,这更重要。

与王靖睿想法一样的还有安县中学的老师们。

在地震后最初一段时间,安县中学搬进了附近一家工厂刚刚完工的大厂房里,两个巨大的厂房,分别装下了该校文科、理科所有1700多名同学。另外两个厂房则成为学生们的宿舍。如今,学校已经开始在板房教室和宿舍里开始新学期。70多间板房教室、300多间板房宿舍成为学校的新景观。

而安县中学的老师们,还把原来大厂房被分隔出的一些角落作为临时办公室,备课、批改作业、教育学生,老师们就在这样简陋的条件下坚持着,不是一天两天,而是灾后一直如此:教师这个职业有特殊性,不能为了让老师过节,就把学生也放鸭子了。教师节到了,我们一样要坚持教学。这就是地震灾区的人民教师的回答,也是他们迎来抗震救灾之后第一个教师节时的所作所为。

激励为了教育的光明未来

老师们可以为了自己的学生、自己的职责而选择坚持在教学岗位上,把属于自己的节日放在一边。而他们的节日,绝对不会因此被忽略,地震之后,灾区的老师们绝大多数都一直坚守在自己的岗位上,很少休息,更没有节假日可言,教师群体自身及其家庭也一直承受着灾害造成的痛苦。灾后第一个教师节,他们应该得到属于自己的礼物。

绵阳市教育局局长王和金告诉:为了纪念这个特殊的教师节,当地已经准备了自教师节设立以来,最高规格的庆祝大会,准备向全市4万多名人民教师发出慰问信,全面反映当地自512大地震发生以来教育系统抗震救灾、复课复学的专题片也准备完毕,将作为最真实、珍贵的礼物送给地震中表现优异的教师群体。

隆重、亲切、鼓励、鞭策将是这次教师节庆祝活动的主题。我们不只是要给老师们祝贺节日,还要借助对抗震救灾精神的再次宣扬,为地方教育打开更加辉煌的光明未来。这位在地震之初就深入到平武、安县、北川等地学校了解和指挥救灾的教育局长这样说。

北川中学党支部书记、副校长张定文和校长刘亚春等校领导已经对教师节有了安排:这次教师节恰逢周一,我们的老师肯定要坚持正常的教学工作。节日的庆祝将安排小范围的座谈会,对学校抗震救灾以来表现突出的优秀教师给予表彰。表彰的确不可缺少,对于一个英雄集体而言,校内的表彰与各种级别的表彰,一样光荣。

北川中学因为灾后一直着力于复课复学、迎接高考、接纳新生、安抚学生家长,限于精力,对教师群体自身的安慰安抚工作相对不系统,而教师家属一直理解学校的难处。教师节里,学校会组织人员,专程慰问遇难教师家属。

在从县内县外调来10位老师后,北川中学目前共有教师183人。张定文告诉:学校对此后教师队伍建设也有基本的思路,会从年龄、学历、执教水平等方面逐步优化学校师资结构,最终把灾后重生的新北川中学建设好。教师队伍建设好了,学校就有希望,教育的未来就会更加光明。

铭记那些永不消逝的师魂

512大地震把中国人的强大精神焕发出来,更把人民教师的形象永远熔铸进中国教育的史册中。在地震之后的第一个教师节到来之际,更需要铭记那些动人的人民教师,他们,代表着中国教育的光明力量。

地震袭来时,人们为那些普通人民教师无所畏惧、全力保护学生的故事感动得热泪盈眶;也为学生们面对突如其来的重大灾害所表现出的果敢勇气,备感震惊和欣慰。

当教学楼因强烈的震动而垮塌,在生死关头,这些在讲台上辛勤教学、多少有些文弱的老师们,选择了最震撼的方式来履行自己的教育使命他们镇定地指挥学生有序撤离;他们紧紧地按住剧烈晃动的教室门,扛住垮塌下来的教室门框,为学生敞开一条通往生的道路;房屋垮塌时,那么多的老师用同样的姿势,把学生护卫在自己的身体之下;在废墟中,被掩埋的老师们安慰着学生,鼓励他们勇敢坚定,为生的希望保持信心;在废墟上,老师们组织最初的救援,疯狂般地挖掘着处于危难中的学生,而自己的骨肉亲人却无暇以顾

那么多的老师,在这个时候,毫不犹豫地为学生的生命而努力,不惜付出自己的生命。请铭记住他们吧:

谭千秋、张米亚、张家春、曾长友、瞿万容、郑发富、刘继军、唐春梅、杜正香、张兰、向倩、严蓉、张红梅

这些永不消逝的师魂。

教育的希望、教师的,在这个时候,在这样的牺牲面前,得到了最宝贵、最撼动人心的诠释。

老师们,那些亲身经历了灾难、也遭受了惨痛损失的老师们,在地震刚刚过去之后,没有一丝一毫的懈怠,没有休息哪怕一天,他们把对灾难的排解寄托在更加忙碌的教学和日常管理中;那些支援灾区的老师们,他们在震惊之余,把所有的爱和关心无保留地付出给灾区的学校和孩子们更多的老师感慨:我们的学生如此优秀!即便那些平时调皮捣蛋、难以管理的学生,却如此积极主动、认真负责。不能把孩子们教成一个样子、所有的孩子都如此优秀、我们的教育评价体制应该有所改变

当老师们付出了巨大的代价,取得了一些关于教育的启示,这个启示的价值沉重珍贵。而它所启示出的,将是教育必将迎来的勃勃生机和光明未来。(本报 练玉春)

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